Gracias a la amabilidad de mi primo Rafael Díaz Casanova pude leer un artículo muy interesante de Andrés Oppenheimer, en el que habla de la mediocridad educativa en América Latina, primera causa del atraso de la región, y en especial, de Venezuela. “En América latina, los gobiernos están demasiado concentrados en construir escuelas y muy poco preocupados por la calidad de lo que se enseña dentro de ellas. Muchos países -incluyendo la Argentina, Venezuela y Cuba- frecuentemente se niegan a participar en exámenes internacionales estandarizados, o lo hacen pero luego se niegan a dar a conocer sus resultados”, dice, y demuestra que ni siquiera los alumnos de los mejores colegio privados de nuestra América pueden compararse con los peores de los países importantes de Asia, Europa y otras regiones que crecen día a día. Y una de las razones es la negativa, abiertamente demagógica, a someter a los estudiantes a evaluaciones serias y a formas de competencia. O la negativa también demagógica a que se deje de usar la memoria y haya que utilizar el trabajo y la investigación para escalar posiciones en el sistema educativo. En el trienio adeco (1945-48), el Decreto 321 y la Promoción Golilla fueron claras demostraciones de esa tendencia, que poco a poco se fue haciendo más notable, hasta que ahora, en el gobierno fascistoide de Chávez, se pretende dar énfasis a una doctrina política y dejar de lado las materias difíciles.
Ya en la década de 1950 el Doctor Rafael Vegas, que había sido Ministro de Educación y cuyas ideas fueron desplazadas por las de los del trienio adeco, que prefirieron una especie de masificación, es decir, aumentar la cantidad a costa de la calidad, lo sabía. Como quiera que la dictadura 1948-1958, lejos de solucionar el problema lo agravó, el Doctor Vegas trató de hacer algo a nivel privado y local, y en los primeros años del Colegio Santiago de León de Caracas, fundado por él en 1950, se daban clases adicionales, distintas a lo que señalaba el Programa Oficial, para compensar las muchas falencias existentes, y se exigía mucho a los alumnos. Pero el Ministerio de Educación de la época prohibió esas prácticas y obligó al Dr. Vegas a no seguir adelante con su plan. El Colegio tenía que convertirse en una fábrica de salchichas mediocres o lo cerrarían. Desgraciadamente, la Democracia del 58 al 98 no corrigió esa tendencia facilista y mediocrizante, y en buena parte por eso vivimos la crisis que vivimos y el país se atrasa cada día más.
Oppenheimer remata su artículo con algo que debería preocuparnos de verdad: “El país latinoamericano que más está retrocediendo en materia educativa es Venezuela, donde Hugo Chávez acaba de anunciar un nuevo currículum dirigido a crear un ‘hombre nuevo’ socialista. Mientras China y la India apuestan a las matemáticas, Venezuela va a enseñar ideología”. Solamente eso debería obligar a la sociedad a expulsar de su seno a ese grupo que tanto daño le está haciendo al país y a su porvenir. Un grupo que se enriquece en dinero a costa del atraso que genera. Un grupo que no es otra cosa que un tumor maligno, y debería ser extirpado para que se encare, de una vez por toda, la ingente tarea de corregir el rumbo educativo, rumbo errado que es la verdadera causa de nuestro terrible atraso.

1/11/2007

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